請將愛和人性的光輝傳遞下去

兩個選擇，你會怎么做？請你作出你的選擇，這不是什么機智問答。總而言之讀下去，我的問題是：你會作出同樣的選擇嗎？

在一個學習遲緩兒童學校的募款餐會上，在場的所有人永遠忘不了其中一個學生的父親所說的話。

在推祟學校和教職員的付出和貢獻后，這個家長問了一個問題：“照理說在無外力干擾下，大自然所創造的一切都是完美的。但我的兒子，西恩，他無法像別的孩子那樣學習，他無法像別的孩子一樣理解事物。在我孩子身上，大自然的法則何在？”

所有聽眾都啞口無言。

這個父親繼續說：“我相信當像西恩這樣有身體及心智殘缺的孩子來到這個世界，是一個展現人類真實本性的機會，而這一次，體現在別人如何對待這個孩子。”

接著，他說了下面這個故事：西恩在一個公園，里面有些西恩所熟悉的男孩正在玩棒球。西恩問我：“你想他們會讓我一起玩嗎？”我曉得大部份的孩子不會想要有西恩這樣的孩子在自己的隊上，但身為一個父親我同時也曉得若他們能讓我兒子參加，這會讓他得到他所迫切需要的歸屬感并建立起自己固然是殘障仍能被接受的信心。

我走近一個男童（不抱太大希望的）問他西恩可否參加，他看看四周的隊友然后說“大家輸了 6 分而現在正在第 8 局上，我想他可以參加大家的隊，大家會在第 9 局想法讓他上場打。 ”

西恩帶著滿臉的喜悅困難地走向他的球隊休息區，穿上該隊的球衣，我靜靜地滴下眼淚，心中有滿滿的溫暖。那些男孩也看出了我對于兒子被接納的喜悅。

在 8 局下，西恩的隊追了上來，但仍然還輸 3 分。第 9 局上半場，西恩戴上手套防守右外野，固然沒有球往他的位置飛來，但能在場上他已經很興奮了，我從看臺上向他揮手他笑的合不攏嘴。

在 9 局下，西恩的球隊又得分了。而此時，二出局滿壘的狀況，下一棒是球隊逆轉的機會，而西恩恰是被排在這一棒。

在這個重要關頭，他們會讓西恩上場打擊而放棄贏球的機會嗎？讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩，大家都曉得西恩根本不可能打到球，由于他甚至不曉得怎么握球棒更別談碰到球了。

然而當西恩踏上打擊位置，投手已經明白對手為了西恩生命中重要的這一刻放下贏球的機會，所以他往前走了幾步投了一個很軟的球給西恩讓他至少能碰一下。

第一球投出來，西恩笨拙的揮棒落空。投手又再往前走了幾步投出一個軟軟的球給西恩。當球飛過來西恩揮棒打出一個慢速的滾地球，直直的滾向投手。球賽眼看就要結束。

投手撿起這軟軟的滾地球，就可輕易的把球傳給一壘手讓西恩出局而結束這場球賽。然而投手把球高高的傳往一壘手的頭頂上方通過，讓他所有的隊友都接不到。

每個站在看臺上的人不管是那一隊的都開始喊著：“西恩，跑到一壘！跑到一壘！跑到一壘！”

西恩這輩子從來沒有跑這么遠過，但他還是努力跑到了一壘。他踩上壘包眼睛張的很大而且很驚喜。每個人都喊著說：“西恩，跑向二壘，跑向二壘！”

剛喘過氣，西恩蹣跚的跑向二壘，很辛勞的往壘包跑。

這時，就在西恩往二壘跑時，右外野手拿到了球，這個全隊最矮的小子第一次有了成為隊上英雄的機會了。

他大可把球傳向二壘，但這個全隊最矮的小子了解投手的心意，所以他也把球故意高高傳過三壘手的頭頂過去。當前面的跑者往本壘跑時，西恩跌跌撞撞的往三壘跑。

大家都喊“西恩，跑向三壘，跑向三壘！跑下去，跑下去！”

西恩能到達三壘是由于對方的游擊手跑來幫忙將他帶往三壘的方向，而且喊著，“跑到三壘，西恩，跑到三壘。”

當西恩抵達三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站起來，高喊著，“西恩，全壘打！全壘打！”

西恩跑回本壘踩上壘包時，大家為西恩大聲喝采就如他打了一個大滿貫并為全隊贏的比賽的英雄般。

“那一天”，那個父親兩頰淚流滿面柔柔的說，“兩隊的男孩子把真愛和人性的光輝帶進了這個世界。”

西恩沒能活到另一個夏天，他在那年的冬天過逝，但他從沒忘記他曾經是個英雄而且讓大家那么高興，以及他回家時看著媽媽流著淚擁著她的小英雄的那一天！

現在，是關于這個故事的一點附注：

我們經常不假思考的把數以千計的笑話轉來轉去，但當我們碰到要傳送有關生命的選擇的故事時，我們反而感到猶豫了。

粗俗、野蠻和經常是有點淫穢的東西天天在網路上無窮制的傳播著，反而高尚的事情的討論卻在學校里及辦公室里被壓抑著。

假如你在思考著把這個故事轉出去，可能你會在你的QQ里挑選出那些不適合聽這個故事的群，然而，把這個故事轉給你的人相信大家可以讓世界變的不一樣。

我們每天都有無數的機會可以協助去體現大自然的法則。很多人與人之間微不足道的互動都是一個選擇的機會。

到底我們是把愛和人性的光輝傳遞下去，或者放棄這些機會使得這世界一點點的更冷漠。

有一個智者說過；要評價一個社會就要看這個社會如何去對待他們之中最不幸的人。

所以現在你有兩個選擇； 1. 無視 2. 轉發——把愛和人性的光輝傳遞下去。