如何因材施教將孩子培養成材

這段時間，孩子為何如此“坑爹”這個話題，因李天一一案被人們廣泛討論，當今社會，孩子的教育問題成為絕大多數家長的難題，甚至成為一些朋友的“心病”，從小時候擔心安全，到青春期叛逆，再到戀愛結婚、工作事業，著實讓父母們擔心、操心、累心，很多家長給孩子提供了非常優厚的物質條件，結果卻把孩子培養成“坑爹”的孩子，也有的父母依據一些社會上流行的說法去培養孩子，例如“窮養孩子富養女”、“好孩子是夸出來的”等等，有的的確效果很好，然而很多卻是事與愿違。今天楊老師就站在命理學的角度，從孩子、父母兩個層面來說說，究竟應該如何去教育和培養孩子。

首先我們要了解，一個人出生之后其五行氣場就已經定型了，都有著自己的喜、忌、生、克，如果孩子在一個適宜于自己的命理環境、風水環境中成長，命理存在的缺陷得以補救，有利的需要能夠得以生旺，能夠揚長補短，那么這個孩子的成長就是正常的。但是由于一些做父母的過多的用自己的意愿強加給孩子，刻意的改變孩子的成長軌跡，“精心”為孩子打造了一個并不適宜的成長環境，卻反而導致了孩子的性情、性格等方面出現扭曲，最終與父母的意愿背道而馳，甚至給自己和父母帶來災禍。

舉個簡單的例子，我們經常能聽到這樣一句話：好孩子是夸出來的。是不是這樣呢？其實不然，有的孩子身弱，生性膽小，缺乏自信，往往會表現的怯懦或沒有主見，這樣的孩子家長就應該是多多鼓勵，多多表揚，樹立其信心，培養和提升孩子的自信。但是有的孩子本身就是自主性特別強，凡事喜歡自己拿主意，甚至個性特別張揚獨特，這樣的孩子如果夸贊太多，往往會導致其驕縱張狂、盲目自信、固執己見甚至嚴重逆反。由此例我們可以得出一個結論，教育培養孩子，并非一定要采取某種固定的套路和模式，而應該因人施教，因人而異。

這些年，楊老師處理過很多各種各樣的孩子教育方面的案例，深知“可憐天下父母心”這句話的內涵，但是，我仍舊對很多父母的“愛心”持不贊成的態度。孔子提出，人有三知可以立世，知禮、知命、知言。我想，這非常值得我們借鑒。如果我們了解了孩子的命理、了解了孩子的發展趨勢和方向，知曉哪些對孩子是有利的，哪些對孩子是不利的，那么在教育和培養中就會少走很多彎路。

就像有的父母不斷的嘗試讓孩子去學音樂，不成了再去學舞蹈，再去學美術，再去學……一事無成百不堪，一轉眼孩子長大，還有的父母讓孩子一年又一年的考公務員，結果進入仕途卻如籠中鳥，直到工作也沒有搞清楚孩子適合做什么，喜歡什么，能做什么，但是我們這些做父母的，又有幾個人能完整的回答這些問題呢？我想，這樣的父母的確是“可憐”的。在我身邊，有很多這樣的例子，孩子在父母的意志下走入了彎路，驀然回首兩相傷。

楊老師是研究命理和風水學的，因此就從專業的角度來給朋友們一些建議：

1、要了解孩子的命理。這也就是我們說的“知命”，應該了解孩子的五行喜忌，了解孩子的性情特點，了解如何去抑制孩子的短處，如何補救孩子的缺陷，了解孩子最需要的是什么，了解孩子今后人生的發展方向和趨勢，作為父母如果掌握了這些，那么在教育和培養孩子的過程就會非常明確而有針對性。

2、給孩子打造適宜的成長環境。這里包含有兩點，一是周邊的人際環境，一個是周邊的物質環境。人對人的影響無疑是很大的，特別是對于孩子來說，要分清哪些人對孩子會有壞的影響，哪些人能對孩子產生積極的促進。古有“孟母三遷”，其實就是說明了周邊人際環境對孩子的成長的重要性。再有就是風水環境，并非物質條件充足就好，最重要的是適合孩子，在適宜的環境氣場里，孩子生活的心情舒暢，學習也會事半功倍，這些在之前的文章中有過不少的描述，朋友們可以參考。

這里不妨給家長朋友們留幾個小問題，就算是對你們做父母是否合格的一個小測驗吧。

1、你知道孩子喜歡什么顏色嗎？孩子喜歡自己的名字嗎？

2、你知道孩子喜歡與什么樣的人一起玩嗎？

3、你知道孩子頭朝哪個方向睡覺最安穩踏實嗎？

4、你的孩子在春、夏、秋、冬哪個季節最活躍，哪個季節最低沉？

5、你的孩子在同齡人中人緣好嗎？孩子在別的同齡人眼中是什么樣的？

6、你們最不欣賞孩子性情中的哪一點？

相關的問題會有很多，這只是舉出的其中幾個，但是我想有不少做父母的會忽略這些問題，而恰恰這些就是孩子的命理的外在表現和對外部環境的真實反映。最后我希望父母們都能認真的思考和分析，究竟自己的孩子應該如何去教育和培養，才能讓孩子成長與生活的平安、快樂、幸福。

源自：楊老師說風水